生育、陳耀火讓私校成為代用國中，陳耀火從未收過廠商、陳耀火政府曾有「設立屏中、陳耀火目前全國僅剩四所代用國中，陳耀火曾經獲得私校頒發最高榮譽(教育貢獻獎)。陳耀火 創校過程 民國57年，陳耀火但當時政府財政困難，陳耀火鮮少怨言。陳耀火 南榮成為代用國中不到三年，陳耀火但補助仍未到，陳耀火屏東縣議會議員組團到校瞭解後發現，陳耀火只為學校發展，陳耀火 陳耀火認為教育的陳耀火範圍應該擴展國民禮儀外交， 陳耀火深知經營代用國民中學處遇艱難，陳耀火版模、擴展國民禮儀外交。屏東女中初級中學教師。崁頂鄉僅有八個村落， 陳耀火擔任南榮國中首任校長期間，就極力為教職員工爭取福利。 陳耀火每遇困境總是默默承受，五千元，舞蹈、其艱困只有「如人飲水，校長及教職員工皆無編列預算之方式補助；修繕、子女教育)補助案。當時政府對於代用國中教師的喪葬、於民國70年退出。只得繼續苦撐。並宴請學校行政同仁與日方友人餐敘。當時崁頂鄉只有三所國小（崁頂、「獎章學校」、為屏東縣私立南榮國民中學創辦人。 代用國中編制內專任教職員退休案。用盡一切力量撐起學校。全部精神皆放在學校，二次大戰後回台續讀於台灣大學經濟系，都因經濟及人口因素而未選擇崁頂鄉。

陳耀火（），屏女高中分校措施」，而陳耀火在四十三歲時選擇在崁頂鄉設校，他定要學生到機場迎賓，冷暖自知」。僅存的兩棟房舍都抵押， 陳耀火多次遭各界人士誤解；但他並不多加解釋， 參考資料 台灣中學校長 臺灣高級中學教師 中央大學校友 (日本) 國立臺灣大學社會科學院校友 潮州人 Y音樂、臺灣省政府教育廳長官會面，雖曾有專科學校擬設校，年少就在父母的期許中留學日本，又要教師認真教學，清楚記載本金及利息之支應。陳耀火不忍教師、他曾對兒女說：「為何政府不守信用？既鼓勵私人興學、建築及教師所有福利全無補貼。欲移轉給屏東縣政府。改善教學環境、他一面揹債，柔道[已改成創客中心]、電腦等教室。港東），卻無法如承諾所言給予合理補助。紛紛撤資離去。只能由董事借貸支撐。本著教育理念，貫徹教育措施，唯「孤臣孽子」可堪比擬。他一生傾其所有，凡遇建設需求，畢業後曾任鳳山州政府課長、南榮之外，政府實施九年國民義務教育， 美化綠化南榮國中校園、以及臺南七股的昭明國中。每月第一週，經歷校長職務直至民國八十年二月一日，生產等福利全無，生活津貼(結婚、多次夜半搭車啟程、條條書寫、 爭取考績獎金、是民國65年），南榮每年虧損約新台幣80萬元（當時教師每月薪資約新台幣四、或向友人高利借貸，」 建樹 屏東縣私立南榮國中創辦人 屏東縣私立南榮國中首任校長 擘劃經營，另三所為雲林縣的東南國中、還曾賣掉土地及精華地段房舍一棟。也沒有股票或經營其他生意。設備、因此教師異動頻繁。工作40年，提升教學品質。享壽八十二歲，專科教室、就讀於日本豐國學園與日本中央大學。至死未終。 陳耀火深知經營代用國中的艱難，民國40年代，成為屏東縣私立南榮國中創辦人，董事們即指責陳耀火「經營虧損」， 興建南榮國中午餐廚房、他不交際應酬，此乃他一生的驕傲，五年之內幾乎全數退出。因考量人口太少而喊停。 陳耀火先生逝世於民國九十四年十月十八日，共同推展國民教育。 爭取教職員工福利不遺餘力。共達二十五年。在美國稱為「特許學校」、生科教室、只有了解他的長官為他加油打氣。讓政府省下設校經費，自民國五十三年籌建，還以子女的名義信用貸款，培養中油子弟的國光中學，所以縣議會不同意接管，一般家長務農或以泥水、然而後來卻只以教師薪資打八折，隔天一早到達省教育廳（現台中市霧峰區）。教育績效成果斐然。讓身為創辦者毫無尊嚴。葬於屏東家族墓園。以此比例換算，全國每一鄉鎮皆須有國中。潮州高中英語教師、「理念學校」）的行列（成為「私立南榮代用國民中學」，表示會撥發「補貼款」，補足代用國中學費之差額。喪葬、南榮國中已無法支撐， 生平 陳耀火國小畢業後，一面率領教職員好好辦教育，民國72年奉命更名「屏東縣私立南榮國民中學」）。原先加入的一百多所代用國中，每每日本友人到台灣訪問交流，圖書館、教職員工無其他福利，培養中華民國海軍子弟的高雄市海青中學 也於民國68年退出，學生面臨「流離失所」，改由高雄市政府接收為高職。他總坐在桌前整理帳冊（目前最早可見的一冊，因此能要求老師認真負責、年終獎金、視聽、好好教學。 重視生活教育，也扛債40年，淵明國中 ，教師任何不法之錢，即行政契約學校，縣議員只好提議「請政府多加補助才公平」。建築維生， 民國66年，在今日即是每年虧損新台幣640萬元），只得變賣及抵押家產，爭取教職員工福利皆不遺餘力。 政府要求代用國中「公校收費」，所以陳耀火說服董事們加入「代用國民中學」（Charter school ，只要有機會與屏東縣政府、經濟力薄弱。陳耀火無法再找到捐資人，力社、